【期末復(fù)習(xí)】七年級(jí)語(yǔ)文最全期末復(fù)習(xí)資料

一、重點(diǎn)字詞

第1課 《散步》

分歧fēn qí：差別；不相一致的地方

粼粼 línlín：形容水流的清澈或水、石的明凈

一霎時(shí)shà shí：極短的時(shí)間,片刻，一會(huì)兒

各得其所gè dé qí suǒ：原表示各如其所愿,后表示各個(gè)都得適當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

第2課 《秋天的懷念》

癱瘓 tān huàn：身體任何部位運(yùn)動(dòng)的或感覺(jué)的功能完全或部分喪失。比喻機(jī)構(gòu)渙散、混亂,不能正常工作。

捶打 chuídǎ：用拳頭或錘子敲打。

憔悴 qiáocuì：黃瘦;瘦損。形容人臉色不好。

訣別 juébié：分別；指無(wú)會(huì)期的離別;死別

爛漫 lànmàn：色彩鮮麗；坦蕩,無(wú)做作

絮絮叨叨 xùxu-dāodāo：形容說(shuō)話啰嗦

喜出望外 xǐchū’wàngwài：所遇超過(guò)了所望,因而感到特別高興

第3課 《羚羊木雕》

抹：mǒ，涂～，～粉，～眼淚，～煞，一～余暉 mò，～墻，～身。 mā，～布，～桌子

逮dài：趕上，達(dá)到，如～至，力有未～。捉拿，如～捕，～系。

dǎi口語(yǔ)中單用，如～耗子，～小偷

攥zuàn：握?！^，用手～住。

纂zuǎn：編纂。

自作主張zì zuò zhǔ zhāng：自己出主意，作決定。

不可抗拒kàngjù：不能抵抗并拒絕。

形影不離 xíngyǐng-bùlí：形容關(guān)系親密，難以分離。

第4課 《散文詩(shī)兩首》

匿nì：隱藏，躲藏：隱～。藏～?！?。銷聲～跡。

蒂dì：花或瓜果跟枝莖相連的部分：花～。瓜～?！妗８睢?。

梗gěng：1. 植物的枝或莖：菜～子?！?. 直，挺立：～著脖子?！?. 正直，直爽：～直。4. 阻塞，妨礙：～塞（sè）?！?。心肌～死。5. 大略：～概。6. 有刺的草木：～榆（刺榆）。

姊妹 zǐmèi：姐姐和妹妹;對(duì)年輩相當(dāng)?shù)呐缘耐ǚQ

徘徊páihuái：在一個(gè)地方來(lái)回地走，比喻猶豫不決。

遮蔽zhēbì：遮擋;攔擋

覆蓋fùgài：遮蓋;掩蓋

蔭蔽yìn bì：遮蔽；隱蔽；庇蔭。

沐浴 mùyù：洗澡

禱告dǎo gào：宗教徒向神求保佑。

第6課 《我的老師》

榆錢 yúqián：榆莢,圓小似銅錢

占據(jù) zhànjù：用強(qiáng)力取得保持

第7課 《再塑生命的人》

激蕩 jīdàng：受到?jīng)_擊而動(dòng)蕩

疲倦不堪píjuàn bù kān：疲倦：疲憊，極度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏。

小心翼翼 xiǎoxīn-yìyì： 本是虔誠(chéng),莊嚴(yán)的意思,現(xiàn)在用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽

不求甚解 bùqiú-shènjiě：原指讀書(shū)只求理解精,不著眼于一字一句的解釋,無(wú)貶義。如：好讀書(shū),不求甚解?！獣x·陶淵明《五柳先生傳》。現(xiàn)多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真,不求深入理解;也指了解情況不深入。

混為一談 hùnwéiyītán： 將本質(zhì)不同的事物相混淆,說(shuō)成是同一事物。

恍然大悟 huǎngrán-dàwù：突然醒悟過(guò)來(lái)了。

花團(tuán)錦簇 huātuán-jǐncù：形容五彩繽紛、景象十分華麗。也比喻花色繁多,華美艷麗。猶言花攢錦簇。

美不勝收 měibùshèngshōu：美景多得看不過(guò)來(lái)；藝術(shù)品太美而目不睱接。形容好的東西太多，一時(shí)接受不盡。

第8課 《我的早年生活》

威懾 wēishè：以聲勢(shì)或威力使之恐懼屈服。

尷尬 gāngà：處于兩難境地?zé)o法擺脫。

輝煌 huīhuáng：(1) 光輝燦爛的。燈火輝煌。(2)杰出的;燦爛的。輝煌的文化。

停滯 tíngzhì： 受到阻礙,不能順利地進(jìn)行或發(fā)展

生涯 shēngyá：指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。

獨(dú)具慧眼 dújù-huìyǎn：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見(jiàn)解高超；能作出精細(xì)判斷的(如在質(zhì)量方面)

蛛絲馬跡 zhūsī-mǎjì： 蜘蛛的細(xì)絲，馬蹄的痕跡。比喻隱約可尋的線索和依稀可辨的痕跡。

滾瓜爛熟 gǔnguālànshú： 記憶牢固,能極為順利嫻熟地誦讀,朗朗上口。形容讀書(shū)或背書(shū)等極其純熟。

第9課 《王幾何》

翹qiáo：1. 舉起，抬起，向上：～首?！??！螅ㄒ笄衅笸?。～足引領(lǐng)。2. 特出：～才（高才）?！ㄓ鹘艹龅娜瞬牛?/p>

Qiào：一頭向上仰起：～尾巴?！p子（死）。

琳lín：美玉：～珉?！槪╝.美玉，喻美好珍貴的東西，如“～～滿目”；b.玉石發(fā)出的聲音）。

綽號(hào) chuòhào：外號(hào);諢號(hào)

優(yōu)雅yōu yǎ：優(yōu)美高雅。

須臾 xūyú：片刻，一會(huì)兒。

屏息bǐng xī：屏氣。

銘記 míngjì：牢記在心中，如時(shí)刻銘記。

肥頭大耳 féitóu-dà’ěr：過(guò)去形容人福相,現(xiàn)指人長(zhǎng)得胖，形容肥壯

方頭大耳fāngtóu-dà’ěr：同“肥頭大耳”，中性詞。

得意洋洋dé yì yáng yáng：亦作“ 得意揚(yáng)揚(yáng) ”。 形容十分得意的樣子。

洗耳恭聽(tīng) xǐ’ěr-gōngtīng：恭敬而專心地傾聽(tīng)。原用作敬辭?，F(xiàn)在有時(shí)含有詼諧諷刺之意

持之以恒 chízhīyǐhéng：有恒心，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

鴉雀無(wú)聲 yāquè-wúshēng：形容非常寂靜。

第11課 《春》

朗潤(rùn)lǎng rùn ： 明朗潤(rùn)澤的意思。形容山的顏色一下子變得鮮亮、明快、清爽，豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

醞釀yùn niàng ： 造酒的發(fā)酵過(guò)程，比喻做準(zhǔn)備工作。

賣弄mài nòng ： ①指弄權(quán) ②指夸示；炫耀。

嘹亮liáo liàng ： 聲音清晰圓潤(rùn)而響亮。

婉轉(zhuǎn)wǎn zhuǎn ： ①形容言辭委婉含蓄。 ②聲音委婉而動(dòng)聽(tīng)。

黃暈huáng yùn ： ①指從太陽(yáng)落山到天黑的一段時(shí)間。②昏黃不明亮。文中指黃色的光圈。

烘托hōng tuō ：①泛指陪襯，使主色調(diào)明顯突出。

②指文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，即通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。具體指襯托的意思。

靜默jìng mò ：①寂靜；沒(méi)有聲音。 ②肅立不作聲。

抖擻精神dǒu sǒu jīng shen ：振作起精神來(lái)。

舒活shū huó ：舒展，活動(dòng)，舒展筋骨，讓精神提起來(lái)。舒展開(kāi)來(lái)活動(dòng)開(kāi)來(lái)。

欣欣然xīn xīn rán ：高興的樣子，形容心情好。

呼朋引伴hū péng yǐn bàn ：呼喚朋友招引同伴。

繁花嫩葉fán huā nèn yè ： 花兒繁茂葉子嫩綠。形容美好的春色。

花枝招展huā zhī zhāo zhǎn ： 比喻姿態(tài)優(yōu)美，招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。

第12課 《濟(jì)南的冬天》

鑲xiāng ： 把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊。

溫晴wēn qíng ：溫暖晴朗

響晴xiǎng qíng ：非常晴朗涼爽，或晴朗無(wú)云。

第13課 《風(fēng) 雨》

攀附pānfù：援引而上；附著東西往上爬，比喻投靠有權(quán)勢(shì)的人,以求升官發(fā)財(cái)或得到某種好處。

蜷曲quánqū：1、卷繞或盤(pán)繞2、肢體等彎曲。

倏忽shū hū：很快地；忽然

錐形zhuī xíng：像錐子一樣的形狀

柵欄zhà lán：用竹、木、鐵條等做成的阻攔物。

槐樹(shù)huái shù：中國(guó)和日本的一種觀賞喬木。

第14課 《秋 天》

肥碩féi shuò：①（指果實(shí)等）又大又飽滿。多形容果實(shí)鮮美多汁。②（多指肢體）體格大而肥胖。

棲息qī xī ：①止息；歇宿 ②指隱居 ③居息的處所,止息的地方。

歸泊guī bó ：（漁船）返回，停船靠岸。

寥闊：liáo kuò 高遠(yuǎn)空曠。

枯涸kū hé ：① 干涸，沒(méi)有水了。②枯竭

清洌：qīng liè 清而透明

夢(mèng)寐mèng mèi ： 1.睡夢(mèng) 2.也比喻念念不忘

第16課 《紫藤蘿瀑布》

穗suì：稻麥等禾本科植物的花或果實(shí)聚生在莖上頂端部分。亦泛指穗狀之物 。

迸濺bèngjiàn：向四外濺出或噴射。

挑逗tiǎodòu：挑動(dòng)逗引；招惹。

佇立zhùlì：長(zhǎng)時(shí)間的站立。

籠罩lǒngzhào：廣泛覆蓋的樣子。向籠子似的罩在上面。

伶仃língdīng：1孤獨(dú)；沒(méi)有依靠。2瘦弱。

忍俊不禁rěnjùn-bùjīn：忍不住笑。忍俊:含笑。不禁:不能自制。忍不住要笑出聲。

仙露瓊漿xiānlùqióngjiāng：神仙飲用的汁液。

蜂圍碟陣fēng wéi diézhèn：指成群的飛舞的蜜蜂圍繞著,蝴蝶列成陣(陳列成陣)。多形容花季。

盤(pán)虬臥龍pánqiúwòl(fā)óng：文中形容枝干的回旋盤(pán)繞，彎彎曲曲。

第17課 《走一步，再走一步》

訓(xùn)誡xùnjiè：告誡，教導(dǎo)。受訓(xùn)斥、斥責(zé)或攻擊。教訓(xùn)地或教條地講道。

顫抖chàn dǒu：哆嗦；發(fā)抖。

迂回yūhuí：指在思想或表達(dá)方式上繞圈子的性質(zhì)或狀態(tài)。曲折回旋的;環(huán)繞的。

啜泣chuòqì：抽噎，抽抽搭搭地哭。

納罕nàl hǎn：驚奇，詫異。

瘦骨嶙峋shòugǔ-línxún： 瘦得連骨頭都露出來(lái),形容十分消瘦：嶙峋，形容人瘦削。

心驚肉跳xīnjīng-ròutiào：因擔(dān)心災(zāi)禍臨頭而驚恐不安的樣子

頭暈?zāi)垦?/span>： tóuyūn mùxuàn： 眩暈的感覺(jué)，失去清晰視覺(jué);視覺(jué)變得模糊,尤指看太亮日光時(shí)的眼花。

小心翼翼xiǎoxīn-yìyì：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅。

第18課 《短文兩篇》《蟬》《貝殼》

零落língluò∶不景氣;衰落。散亂。散落;好像散亂安排。樹(shù)木枯凋。

收斂shōuliǎn∶減輕放縱的程度：會(huì)聚于一點(diǎn);向某一值靠近：減弱或消失。

寬恕kuānshù：寬容饒恕。恕，饒恕。

卑微bēiwēi∶卑賤微小，地位低下。地位低下而渺小。

一絲不茍yīsī-bùgǒu∶嚴(yán)格按照某種格式或標(biāo)準(zhǔn)的;完全拘泥于某種模式而定型、安排或完成的。對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都很審慎的。形容辦事認(rèn)真。

第19課 《在山那邊》

癡想chīxiǎng：入迷的想;不能實(shí)現(xiàn)的癡心想法。

誘惑yòuhuò：1使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事。2吸引、招引。

喧騰xuānténg：喧鬧沸騰。

一瞬間shùn：一眨眼之間。

第21課 《化石吟》

骸骨háigǔ：尸骨。尸骸之骨。又指身體。舊稱一身為上盡事,故辭官稱乞骸骨。

烏有wūyǒu：虛幻;不存在。

潛行qiánxíng∶在水下行走。秘密行走。

裹藏guǒcáng：纏繞著（人或事物夾雜在別的人或事物里面）。

蔥蘢cōnglóng：（草木）清脆茂盛。

?？菔癄€hǎikū-shílàn ：大海干涸,巖石成土。喻指經(jīng)歷極長(zhǎng)久的時(shí)間,也指永久不變,多用作誓詞。

日轉(zhuǎn)星移rìzhuǎnxīngyí：形容發(fā)生極大地變化。

第22課 《看云識(shí)天氣》

峰巒fēngluán ：連綿的山峰。

預(yù)兆yùzhào ：事情發(fā)生前所顯示出來(lái)的跡象。

輕盈qīngyíng ：輕柔秀麗。姿態(tài)、動(dòng)作輕巧優(yōu)美。

勻稱yúnchen ：均勻相稱。

姿態(tài)萬(wàn)千zītàiwànqiān ：形容容貌，姿態(tài)多種多樣。

變化無(wú)常biànhuà-wúcháng ： 變化很多，無(wú)法掌握。

第23課 《綠色蟈蟈》

狩獵shòuliè ：捕殺或獵取野生動(dòng)物。

喧囂xuānxiāo ：聲音雜亂，不清靜。

喑啞yīnyǎ：嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。

靜謐jìngmì ： 寂靜;平靜。

篡奪cuànduó ：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取（地位和權(quán)力）。

劫掠jiélüè：搶劫，掠奪。操縱：控制或開(kāi)動(dòng)機(jī)械、儀器等。

酷愛(ài)kù’ài ：極其愛(ài)好;非常熱愛(ài)。

弱肉強(qiáng)食ruòròu-qiángshí：指動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉，現(xiàn)借指弱者被強(qiáng)者欺凌吞并。比喻弱者被強(qiáng)者欺凌、吞并。

隱隱約約yǐnyǐn-yuēyuē ：幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的。

窸窣作響xīsu：象聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。

連續(xù)不斷liánxùbùduàn ：相連接續(xù)不絕,接連不斷。

夜色蒼茫yèsècāngmáng ：夜色，夜晚的景色。蒼茫，空曠遼遠(yuǎn)。

更勝一籌gèngshèngyīchóu ：指技藝或技能超過(guò)別人。

驚慌失措jīnghuāng-shīcuò：害怕慌張的不知道該怎么辦。

開(kāi)膛破肚kāitángpòdǔ：把一個(gè)事物剖開(kāi)膛，刮開(kāi)肚(多形容家禽)來(lái)看。形容看個(gè)究竟，弄個(gè)明白。

津津有味jīnjīn-yǒuwèi∶滋味令人喜好的。形容特別有興味。

斷肢殘腿duànzhīcántuǐ ：形容斷了的，或者殘缺的肢體，還表示四肢殘缺不完整。

毫不猶豫háobùyóuyù ：形容做事非常果斷,絲毫沒(méi)有遲疑。

第24課《月亮上的足跡》

海域hǎiyù：包括水上、水下在內(nèi)的一定海洋區(qū)域

暢談chàngtán：盡情的談。

里程碑lǐchéngbēi：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可作為標(biāo)志的大事。

昂首挺立ángshǒu tǐnglì：仰著頭筆直地立著。

一葉孤舟yī yègūzhōu：形容漂泊在外面的人，孤寂的心情；形容勢(shì)單力薄，很孤獨(dú)。

遙遙在望 yáoyáozàiwàng：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。

第26課 《小圣施威降大圣》

吆喝yāo he：大聲喊叫或叫賣。

蹤跡 zōng jì：行動(dòng)所留下可察覺(jué)的形跡。

鐵鉗tiěqián：用鐵做的鉗子。

旗竿qí gān：懸掛旗幟的桿子。

愕然è rán ：驚訝的樣子。

第27課《皇帝的新裝》

炫耀xuànyào：光耀的樣子.華麗奢侈.夸耀。

稱職chènzhí：才能與職位相稱。思想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)。稱：適合；相當(dāng)。

妥當(dāng)tuǒdang： 穩(wěn)妥適當(dāng)?shù)亍?/p>

呈報(bào)chéngbào 敬詞,呈文上報(bào)。

滑稽huájī：形容一個(gè)人語(yǔ)言、動(dòng)作等的幽默詼諧,引人發(fā)笑。

陛下bìxià：對(duì)君主的尊稱。

精致jīngzhì：精巧細(xì)致;細(xì)密。

頭銜tóuxián：指官銜、學(xué)銜等稱號(hào)。

爵士juéshì∶歐洲君主國(guó)的最低爵位,不世襲,不在貴族之列。領(lǐng)有爵士頭銜的人。

駭人聽(tīng)聞hàiréntīngwén：事出怪誕,聽(tīng)起來(lái)令人害怕。使人聽(tīng)了非常震驚。駭：驚嚇，驚懼。

隨聲附和suíshēng-fùhé：別人說(shuō)什么。自己也跟著說(shuō)什么。形容沒(méi)有主見(jiàn)。附和：跟著別人說(shuō)。

第28課《女?huà)z造人》

女?huà)znǚw?。簜髡f(shuō)中造人、補(bǔ)天的神。

澄澈chéngchè,：清澈透明。

莽莽榛榛mǎngmǎngzhēnzhēn：草木叢生的樣子。

第29課《盲孩子和他的影子》

嬉戲xīxì：（書(shū)）游戲；玩耍。

潺潺chánchán：象聲詞，溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。

孿生luánshēng：（兩人）同一胎出生。一胎雙生。亦用以比喻相同或十分相似者。

癢酥酥yǎng sūsū：1、形容有點(diǎn)兒癢。2、形容輕松愉快的感覺(jué)。3、形容產(chǎn)生某種難以壓抑的強(qiáng)烈愿望。

踉踉蹌蹌liàngliàng-qiàngqiàng：走路不穩(wěn)的樣子。

二：背默

1.《論語(yǔ)》十二章

①闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。

②求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō): 三人行，必有我?guī)熝伞?/span>

③復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義：溫故而知新，可以為師矣。

④當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，孔子提出：人不知而不慍，不亦君子乎？

⑤孔子贊嘆顏回安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。

⑥唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。

2.《觀滄海》曹操

①《觀滄?！分型ㄟ^(guò)豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句是:日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

3.《次北固山下》王灣

①詩(shī)中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是：海日生殘夜，江春入舊年。

②《次北固山下》中描寫(xiě)長(zhǎng)江潮平岸闊，和風(fēng)吹拂，風(fēng)帆高懸的詩(shī)句是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

4.《錢塘湖春行》

①白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從仰視角度描寫(xiě)禽鳥(niǎo)的優(yōu)美詩(shī)句是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

②白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從俯視角度描寫(xiě)花草的優(yōu)美詩(shī)句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

5.《天凈沙 秋思》?馬致遠(yuǎn)

①馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》：描寫(xiě)景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是：枯藤老樹(shù)昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬。

②表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

6.《龜雖壽》?曹操

①最能體現(xiàn)詩(shī)人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

7.《過(guò)故人莊》?孟浩然

①描寫(xiě)友人家優(yōu)美的自然環(huán)境的詩(shī)句是：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

②表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

8.《題破山寺后禪院》

①描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩(shī)句是：曲徑通幽處，禪房花木深。

②以動(dòng)顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩(shī)句是：山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

9.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

①《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩(shī)句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

②李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

10.《夜雨寄北》

①李商隱在《夜雨寄北》中以會(huì)晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

三、病句

1.看動(dòng)詞

①XX同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)提高的原因是因?yàn)樗Φ慕Y(jié)果。

②語(yǔ)文老師實(shí)現(xiàn)了不僅能使學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提高，還能使學(xué)生數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)提高。

2.看介詞（通過(guò)、經(jīng)過(guò)、由于、使、讓、從、在）

通過(guò)緊張的期末復(fù)習(xí)，使我們的各科成績(jī)都有了提高。

3.看否定

為了避免成績(jī)不退步，他報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。

4.看兩面

能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

5.看并列（和、且）

①大家懷著崇敬的心情注視和傾聽(tīng)著這位英雄的報(bào)告。

②人們將反腐敗成功的希望寄托在健全和建立反腐機(jī)制上。

四，文言文閱讀

《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則

1.字詞解釋

①內(nèi)集：家庭聚會(huì)。

②兒女：子侄輩。

③講論文義：講論，講解討論；文義，詩(shī)文。

④俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會(huì)兒；驟，迅速；欣然，高興的樣子。

⑤差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。

⑥未若柳絮因風(fēng)起：未若，不如；因，憑借。

⑦期行：期，約定。

⑧期日中：日中，正午時(shí)分。

⑨舍去：舍，丟下；去，離開(kāi)。

⑩尊君在不(fǒu)：尊君，對(duì)別人父親的一種尊稱；不，通“否”，沒(méi)有。

(11)相委而去：相，副詞，表示一方對(duì)另一方的行為；委，丟下，舍棄。

(12)家君：對(duì)他人稱呼自己的父親。

(13)引：拉。

(14)顧：回頭看。

2. 句子翻譯

①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”

②兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。” 兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>

他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！?/p>

③陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

陳太丘跟一位朋友約定一同出門(mén),約好在正午。正午已過(guò),不見(jiàn)那朋友來(lái),太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來(lái)。

④友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！?/p>

那人便發(fā)起脾氣來(lái)，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了?！?/p>

⑤元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！?/p>

元方說(shuō)：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮。”

⑥友人慚，下車引之。元方入門(mén)不顧。

那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)。

3.課文理解

①《詠雪》一文營(yíng)造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對(duì)此有何感受？

營(yíng)造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子智力有很大的好處。

②《詠雪》中為什么公大笑樂(lè)？對(duì)于兩個(gè)比喻，作者更欣賞哪一個(gè)？你是從哪里看出來(lái)的？

“公大笑樂(lè)”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂(lè)。作者并沒(méi)有直接表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。

③元方是一個(gè)怎樣的孩子？他“入門(mén)不顧”是否失禮？從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)？

陳元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩子。

沒(méi)有失禮：元方抓住了客人失信、無(wú)禮在先，批評(píng)對(duì)方“無(wú)信”“無(wú)禮”，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩，對(duì)于年僅七歲的孩子我們不能求全責(zé)備。

啟發(fā)：做人要誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人。

《論語(yǔ)》十二章

1.字詞解釋

（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之：按時(shí)復(fù)習(xí)

（2）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)：從

（3）不亦君子乎：指道德上有修養(yǎng)的人

（4）吾日三省吾身：每天；多次反省

（5）與朋友交而不信乎：真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)

（6）傳不習(xí)乎：老師傳授的知識(shí)

（7）三十而立：站立，站得住，這里指獨(dú)立做事情

（8）四十不惑：迷惑，疑惑

（9）不逾矩：越過(guò)，超過(guò)；規(guī)矩，規(guī)范）

（10）溫故而知新：學(xué)過(guò)的知識(shí)；得到；新的理解與體會(huì)

（11）學(xué)而不思則罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從

（12）思而不學(xué)則殆：有害

（13）可以為師矣：可以；憑借；做，當(dāng)作

（14）人不堪其憂：忍受

（15）知之者不如好之者：懂得；代詞，……的人；喜歡，愛(ài)好

（16）好知者不如樂(lè)知者：以……為樂(lè)趣

（17）飯疏食飲水：吃飯；粗糧；冷水）

（18）曲肱而枕之：彎曲胳膊；承接連詞

（19）不義而富且貴：不正當(dāng)?shù)氖侄?/p>

（20）于我如浮云：對(duì)于

（21）三人行必有我?guī)熝桑悍褐付鄠€(gè)，幾個(gè)；于此，意思是“在其中”

（22）擇其善者而從之：好的方面，優(yōu)點(diǎn)

（23）子在川上曰：河流上，河邊

（24）逝者如斯夫：流逝；這，指河水

（25）不舍晝夜：舍棄

（26）三軍可奪帥也：軍隊(duì)的通稱Ww W.x k B 1.c Om

（27）匹夫不可奪志也：普通的人，男子漢

（28）博學(xué)而篤志：忠實(shí)，堅(jiān)守

（29）切問(wèn)而近思：懇切地提問(wèn)；多考慮當(dāng)前的事

（30）人不知而不慍：了解；生氣，發(fā)怒

2.句子翻譯

1.子曰：“學(xué)（學(xué)習(xí)）而（表順承）時(shí)（ 按時(shí)（名詞作狀語(yǔ)））習(xí)（復(fù)習(xí)）之，不亦（也是）說(shuō)（同“悅”）乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知（了解）而（表轉(zhuǎn)折）慍（生氣）不亦君子乎？”

孔子說(shuō)：“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個(gè)品德高尚的人嗎?”

2.曾子曰：“吾（我）日（每天，名詞作狀語(yǔ)）三（多次）?。ǚ词。┪嵘恚簽椋ㄌ妫┤?謀（出主意）而（表轉(zhuǎn)折）不忠乎？與朋友交而（表轉(zhuǎn)折）不信（誠(chéng)信）乎？傳（傳授的知識(shí)，名詞做

曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠(chéng)盡心？和朋友交往是否誠(chéng)實(shí)？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？”

3.子曰：“吾十有（通“又”）五而（表順承）志于學(xué)，三十而立（獨(dú)立），四十而（表順承）不惑（迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規(guī)律），六十而（順承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，不逾（超過(guò)）矩（規(guī)范）。”

我十五歲開(kāi)始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對(duì)各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。

4.子曰：“溫（復(fù)習(xí)）故（就的知識(shí)，形容詞做，名詞） 而（表順承）知新（新的領(lǐng)悟）， 可（可以）以（憑借）為（成為）師矣?！?/p>

孔子說(shuō)：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。

5.子曰：“學(xué)而（表轉(zhuǎn)折）不思則罔（迷惑），思而（表轉(zhuǎn)折）不學(xué)則殆（有害）。

孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無(wú)所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害?！?/p>

6.子曰：“ 賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回也不改其樂(lè)（樂(lè)于學(xué)）。賢哉，回也！”

孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”

7.子曰：“知之（代詞，指代學(xué)問(wèn)）者（……的人）不如好（喜歡，愛(ài)好）之者，好之者不如樂(lè)（以……為樂(lè)趣，名詞意動(dòng)用法）之者?！?/p>

孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人?！?/p>

8.子曰：“飯（吃飯，名詞作動(dòng)詞）疏（粗糧）食飲水（冷水），曲肱（彎著胳膊）而（表順承）枕之，樂(lè)（樂(lè)趣）亦在其中矣。不義（正當(dāng)手段）而富且貴，于（對(duì)于）我如浮云?！?/p>

孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣?！毙?課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

9.子曰：“三（幾個(gè)）人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校衿渖普叨ū眄槼校模ǜ鷱模┲ù~，學(xué)習(xí)），其不善者而改之?！?/p>

孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)?！?/p>

10.子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（這）夫，不舍（舍棄）晝夜?！?/p>

孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。”

11.子曰：“三軍（軍隊(duì)）可奪帥也，匹夫（普通人）不可奪志也?！?/p>

孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

12.子夏曰：“博（廣泛）學(xué)而（表并列）篤志，切（懇切）問(wèn)而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣”

子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問(wèn)，多考慮當(dāng)前的問(wèn)題，仁德就在其中了?！?/p>

五、課本文學(xué)常識(shí)

1.《散步》作者莫懷戚。文章主旨：《散步》一文敘寫(xiě)了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛(ài)的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

2.《秋天的懷念》作者史鐵生。這篇課文寫(xiě)了在我因雙腿癱瘓而暴怒無(wú)常時(shí)，母親耐心地安慰我；為了讓"我"散心，母親想法設(shè)法幫我去北海，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒(méi)能滿足我而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關(guān)懷今生已無(wú)法報(bào)答，只有無(wú)盡的思念纏繞心中。歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。

3.《羚羊木雕》選自《東方少年》。作者張之路。文章主旨：本文以羚羊木雕為線索，記敘了“我”和爸爸媽媽之間發(fā)生的一場(chǎng)矛盾，贊美了小朋友們真誠(chéng)無(wú)私的友愛(ài)，含蓄地批評(píng)了父母輕義重財(cái)?shù)男袨?，告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。

4.《散文詩(shī)兩首》

①《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》。作者泰戈?duì)?。印度作家、?shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。文章主旨：乍看之下，這是一首寫(xiě)兒童與母親嬉戲的詩(shī)歌，所表達(dá)的是兒童對(duì)母親的愛(ài)，并無(wú)奇特之處。但泰戈?duì)栔允谴笪暮溃驮谟谒脑?shī)作能夠在普通詩(shī)人的感覺(jué)和思路止步之處繼續(xù)向前，朝更深處邁進(jìn)，進(jìn)入“入神”的境界。早期作品有詩(shī)集《暮歌》、《晨歌》、《國(guó)王和王后》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》、《郵局》、《紅夾竹桃》，詩(shī)集《吉檀迦利》〈新月集〉《園丁集》、《飛鳥(niǎo)集》等。

②《荷葉 母親》、作者冰心。這是一篇借景寫(xiě)人，托荷贊母的散文。文章從自家院子里的蓮花寫(xiě)起，重點(diǎn)寫(xiě)雨中的蓮花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動(dòng)了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛(ài)護(hù)兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情。這樣寫(xiě)荷花是為了寫(xiě)“我”，寫(xiě)荷葉是為了寫(xiě)母親，達(dá)到“我”是雨打風(fēng)擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會(huì)自覺(jué)地保護(hù)荷花，何況母親愛(ài)護(hù)自己的子女。于是在結(jié)尾處寫(xiě)道：“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”簡(jiǎn)單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。

5.《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 選自余嘉錫《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》，作者劉義慶。

6.《我的老師》作者魏巍，現(xiàn)代著名作家、散文家、詩(shī)人、小說(shuō)家，原名魏鴻杰，主作品有：詩(shī)集《黎明風(fēng)景》。通訊《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、《戰(zhàn)士和祖國(guó)》、《年輕人，讓你的青春更美麗吧》?！缎腋５幕▋簽橛率慷_(kāi)》和《春天漫筆》抒情散文《依依惜別的深情》、《在凱歌聲里》，文藝隨筆《路標(biāo)》。長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》，《地球上的紅飄帶》。本課作者回憶了兒童時(shí)代在老師身邊的七件小事，抒發(fā)了對(duì)老師的熱愛(ài)，感激之情，表現(xiàn)了老師溫柔，熱愛(ài)學(xué)生及熱愛(ài)教育事業(yè)的美好品質(zhì)．

7.《再塑生命的人》作者海倫?凱勒，美國(guó)女作家、教育家。這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書(shū)，由“再塑生命”、“關(guān)于‘愛(ài)’的含義”兩部分組成。課文敘述了莎莉文老師教海倫識(shí)字，認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，贊揚(yáng)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)以及“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的感激之情。

“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指： （1）“愛(ài)的光明照到了我的身上”，本來(lái)，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情?！钡牵谏蛭睦蠋煹慕逃?，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。 （2）是莎莉文老師讓“我”又回到自然，了解自然。（3）莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛(ài)”。正如作者自己所言：“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人。”從這個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”，“再塑生命”一詞表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。

8.《我的早年生活》本文節(jié)選自《我的早年生活》。作者溫斯頓?丘吉爾，政治家、畫(huà)家、演說(shuō)家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主（獲獎(jiǎng)作品《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》），曾于1940－1945年及1951－1955年期間兩度任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語(yǔ)單詞詞匯量最多的人之一。被美國(guó)雜志《展示》列為近百年來(lái)世界最有說(shuō)服力的八大演說(shuō)家之一。2002年，BBC舉行了一個(gè)名為“最偉大的100名英國(guó)人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來(lái)最偉大的英國(guó)人。

9.《王幾何》作者馬及時(shí)，筆名小非，兒童文學(xué)作家、詩(shī)人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，著有兒童詩(shī)集《樹(shù)杈上的月亮》《中國(guó)孩子》，散文詩(shī)集《最后一片樹(shù)葉》《金蟬唱晚》，詩(shī)集《泥土與愛(ài)情》，《小精靈拼音童話故事》叢書(shū)（4冊(cè)），散文集《割肉》《童年舊事》,本文選自《馬及時(shí)兒童文學(xué)作品選（散文卷） 童年舊事》

作者敘術(shù)了自己上初一時(shí)的第一節(jié)幾何課，刻畫(huà)了以為與眾不同的幾何老師：王老師的出場(chǎng)與眾不同；王老師的自我介紹與眾不同；幾何老師的教學(xué)內(nèi)容更與眾不同；這節(jié)課產(chǎn)生了與眾不同的教學(xué)效果。

11.《春》選自《朱自清全集》。作者朱自清、字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。文章主旨：《春》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對(duì)春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南的春天特有的景象，描繪了盼春圖、春草圖、春花圖、春雨圖、迎春圖等幾幅圖，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。主要有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《你我》、《倫敦雜記》，文藝論著《詩(shī)言志辨》、《論雅俗共賞》等。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。

12．《濟(jì)南的冬天》選自《老舍文集》。作者老舍（1899年—1966年），原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，著名作家。主要內(nèi)容：作者抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，以山、水為主要描寫(xiě)對(duì)象，用準(zhǔn)確、優(yōu)美的文學(xué)，從不同角度描寫(xiě)了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)河山的可貴感情。主要有長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《無(wú)名高地有了名》、《龍須溝》、《茶館》。

13.《風(fēng)雨》作者賈平凹，本文運(yùn)用了豐富的想象和貼切的比喻。細(xì)致描寫(xiě)了狂風(fēng)驟雨中的樹(shù)林子、柳條、羊、葡萄蔓、魚(yú)兒和室內(nèi)的老人孩子等的形態(tài)和不同表現(xiàn)。作者主要運(yùn)用側(cè)面襯托的手法來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨。一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來(lái)展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫(huà)面。

14.《秋天》選自《預(yù)言》、作者何其芳，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、文藝評(píng)論家。原名：何水芳。文章主旨：在《秋天》里，詩(shī)人用最精粹的語(yǔ)言描寫(xiě)農(nóng)家生活，按照由遠(yuǎn)到近的順序，描繪了三幅畫(huà)面。每一節(jié)詩(shī)就是一幅畫(huà)面。作品有散文集《畫(huà)夢(mèng)錄》

15.《古代詩(shī)歌四首》

①《觀滄?！愤x自《樂(lè)府詩(shī)集》，這是樂(lè)府詩(shī)《步出夏門(mén)行》中的第一章。作者曹操，字孟德，沛國(guó)譙郡（今安微毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。詩(shī)人將自己昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融于詩(shī)中：寫(xiě)山島的盎然生機(jī)，寄托了他的昂揚(yáng)斗志；寫(xiě)滄海的波瀾壯闊，表達(dá)了他豪邁的進(jìn)取精神；寫(xiě)滄海吞吐日月的景色，顯示了他有博大胸襟和氣吞山河的氣概。

②《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》、作者王灣。第三聯(lián)點(diǎn)明詩(shī)人旅行的時(shí)間。這是殘冬將盡，新春伊始之際，又是殘夜將盡，黎明來(lái)臨之時(shí)?！昂Ｈ丈鷼堃埂?，這是一幅多么壯美的江上日出圖!明明是江上日出，詩(shī)人卻稱“海日”，這并非有意夸張，而是真實(shí)的感受。由于江面遼闊，水天一線，朝日躍升之際，真使人恍如置身于萬(wàn)頃滄海之中。朝日的光輝驅(qū)走了殘夜，但誰(shuí)也不會(huì)忘記，這一派光明的景象恰好是孕育在那業(yè)已消逝的寒夜之中。下句“江春入舊年”寫(xiě)時(shí)序的變換。這種變換是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的。新春與舊年的界限是那樣模糊，以至于詩(shī)人感到。是“江春”闖入了“舊年”。海日緊接殘夜面生，江春不待舊年之完結(jié)而入。時(shí)光流逝，天運(yùn)無(wú)情，而詩(shī)人“猶自音書(shū)滯一鄉(xiāng)”，怎么不激起強(qiáng)烈的眷懷故土之情呢?

③《錢塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》、作者白居易?！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。”這四句是白居易此詩(shī)的核心部分，也就是最為搶眼的句子，同時(shí)也是本詩(shī)描寫(xiě)春光特別是描寫(xiě)西湖春光的點(diǎn)睛之筆。在對(duì)天空中的小鳥(niǎo)進(jìn)行了形象的擬人化描寫(xiě)之后，白居易又把視線轉(zhuǎn)向了腳下的植被。前用擬人的手法渲染，后用人的感受來(lái)襯托，白居易就是因?yàn)橛兄@樣一副難得的美學(xué)家的欣賞眼光，獨(dú)具慧眼地發(fā)現(xiàn)它的動(dòng)人之處，才能真正享受到大自然賜予人類的這一人間天堂。

④《天凈沙 秋思》選自《全元散曲》、作者馬致遠(yuǎn)，元代杰出的戲劇家、散曲家。頭兩句枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹(shù)給人以凄涼的感覺(jué)，昏，點(diǎn)出時(shí)間已是傍晚；小橋流水人家給人感到幽雅閑致。12個(gè)字畫(huà)出一幅深秋僻靜的村野圖景。古道西風(fēng)瘦馬，詩(shī)人描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。夕陽(yáng)西下使這幅昏暗的畫(huà)面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。詩(shī)人把十種平淡無(wú)奇的客觀景物，巧妙地連綴起來(lái)，通過(guò)枯，老，昏，古，西，瘦六個(gè)字，將詩(shī)人的無(wú)限愁思自然的寓于圖景中。最后一句，斷腸人在天涯是點(diǎn)睛之筆，這時(shí)在深秋村野圖的畫(huà)面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽(yáng)夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩(shī)人懷才不遇的悲涼情懷，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題，這首小令是采取寓情于景的手法來(lái)渲染氣氛，顯示主題，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。

16.《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》。作者宗璞。宗璞，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。著名哲學(xué)家馮友蘭之女。主要內(nèi)容：這是一篇托物抒情的寫(xiě)景散文，作者對(duì)如今盛開(kāi)的紫藤蘿花的描寫(xiě)，追憶十多年前（“文革”時(shí)期）紫藤在一種極“左”思想的嫗遣下被砍的遭遇，揭示其象征意義：“花和人都有會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！彼侨f(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。文中寫(xiě)花實(shí)際上是寫(xiě)人，寫(xiě)由人組成的社會(huì)。一片繁茂的花象征著當(dāng)前社會(huì)的繁榮昌盛和充滿活力，同時(shí)也是借花來(lái)贊美生命的美好與頑強(qiáng)。主要作品有短篇小說(shuō)《紅豆》、《桃園女兒嫁窩谷》、《不沉的湖》、《后門(mén)》、《知音》等。

17.《走一步，再走一步》選自《當(dāng)代少年》。作者莫頓?亨特，美國(guó)作家。作者通過(guò)“我”童年時(shí)的一段爬山經(jīng)歷，感悟到一個(gè)具有普遍意義的人生哲理；在人生的道路上，無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難．當(dāng)然，重要的在于走好每一步，要一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。

18.《短文兩篇》

①《蟬》選自《承教小記》。作者小思，原名盧瑋鑾：采用托物言志贊美了生命的珍貴。主旨：人的生命不在長(zhǎng)短，而在于好好活著。

②《貝殼》選自《幻思—席慕容散文賞析》。作者席慕容。主旨：生命雖然有限卻應(yīng)該好好面對(duì)它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗，令人珍惜、驚嘆。

19.《在山的那邊》選自《長(zhǎng)江文藝》作者王家新。這首詩(shī)表達(dá)了一種信念，蘊(yùn)含了一個(gè)哲理。詩(shī)人以群山和大海為意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。不要企望一蹴而就，不要因?yàn)槎啻螉^斗不能達(dá)目的就灰心喪氣。作品：《紀(jì)念》、《游動(dòng)懸崖》

21.《化石吟》、作者張豐。文章主旨：本文是一首敘事詩(shī)，寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)了億萬(wàn)年前和神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。

22.《看云識(shí)天氣》、作者朱泳燚 這是一篇介紹識(shí)別天氣的方法的說(shuō)明文作者用生動(dòng)形象和語(yǔ)言，勾畫(huà)出千姿百態(tài)的云，使讀者從中得到許多識(shí)別陰晴雨雪的天氣知識(shí)。專著《葉圣陶的語(yǔ)言修改藝術(shù)》。

23.《綠色蟈蟈》選自《昆蟲(chóng)的故事》、作者法布爾，法國(guó)作家、著名昆蟲(chóng)學(xué)家。本文主旨：這是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的可讀性，字里行間洋益著本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。

24.《月亮上的足跡》、作者朱長(zhǎng)超。文章主旨：本文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)程，指出登月活動(dòng)的重大意義。

26.《小圣施威降大圣》作者吳承恩，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，淮安府山陽(yáng)縣人，明代杰出的小說(shuō)家，代表作品《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，主要描寫(xiě)了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。本文節(jié)選自《西游記》第六回，原標(biāo)題為“觀音赴會(huì)問(wèn)原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長(zhǎng)生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開(kāi)始。

27.《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》。作者安徒生。丹麥著名童話作家。文章主旨：本文通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝被兩個(gè)裝成織工的騙子所騙，光著身子游行的詼諧故事，幽默而辛辣地諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)的奢侈、昏庸、虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。課文具體描寫(xiě)的是看不見(jiàn)的、實(shí)際上根本不存在的“美麗的新裝”，深刻揭露了皇帝及大臣們的丑惡靈魂。著有《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》。

28.《女?huà)z造人》、作者袁珂。神話學(xué)家。四川省新繁人。主要內(nèi)容：課文詳細(xì)敘述了女?huà)z造人的過(guò)程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類自身來(lái)源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。論著有《中國(guó)古代神話》、《古神話選釋》、《山海經(jīng)校注》、《神話論文集》等。

29.《盲孩子和他的影子》選自《金波作品精選》（河北少年兒童出版社1997年版）。作者金波。文章主旨：文章從“影子”“螢火蟲(chóng)”對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)、幫助中，概括出大家都應(yīng)該來(lái)關(guān)愛(ài)弱者，只有“愛(ài)”才能使他們感受到生活的光明和美好這個(gè)主題。

30.《寓言四則》中的《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，選自《伊索寓言》。作者伊索。古希臘寓言作家?！兑了髟⒀浴肥枪畔ＥD、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下?！度淌яR》選自《韓非子?說(shuō)難》。作者韓非，戰(zhàn)國(guó)末期著名思想家?！吨亲右舌彙愤x自《淮南子?人間訓(xùn)》?！痘茨献印酚置痘茨哮櫫摇贰Ｗ髡邉?。主要內(nèi)容：《赫耳墨斯和雕像者》諷刺了那些妄自尊大，愛(ài)慕虛榮的人?！段米雍酮{子》諷刺了那些取得成績(jī)便得意忘形的人，由于忽視自己的短處，勢(shì)必要被小人物打敗?！吨亲右舌彙氛f(shuō)明聽(tīng)意見(jiàn)只應(yīng)聽(tīng)正確的。而不要看這意見(jiàn)是什么人提出來(lái)的，對(duì)人不能持偏見(jiàn)?！度淌яR》比喻壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬隆?/p>

六、《伊索寓言》：“生活的智慧和想象的魅力”

（一）、作者作品

1、《伊索寓言》是一部寓言故事集?，F(xiàn)存的《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。相傳伊索是公元前六世紀(jì)古希臘人，善于講動(dòng)物故事，是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一。

2、伊索，生于公元前6世紀(jì)，古希臘寓言家，傳說(shuō)他是個(gè)奴隸，后獲得自由，因“褻瀆神明”終遭殺害。

（二）、主題及主要內(nèi)容

1、主題：生活的智慧和想象的魅力

2、主要內(nèi)容：

（1）影射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)

①揭露當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫，例如：《狼和小羊》、《貓和雞》。

②表現(xiàn)窮人對(duì)為富不仁者的不滿，例如：《赫剌克勒斯和財(cái)神》。

（2）表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)和智慧

①告誡人們對(duì)惡人千萬(wàn)不能心慈手軟的，例如：《農(nóng)夫和蛇》。

②做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙，例如：《狐貍和山羊》。

③說(shuō)明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律，例如：《烏龜和老鷹》。

（3）借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)

①嘲笑吹牛皮說(shuō)大話的，例如：《蚯蚓和狐貍》《鼴鼠》

②諷刺好逸惡勞的，例如：《螞蟻和蟬》。

③批評(píng)貪得無(wú)厭的，例如：《駱駝和宙斯》。

（三）、藝術(shù)特色

①大部分是動(dòng)物寓言，少部分以神或人為主人公；

②篇幅短小而寓意深刻。先簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后以一句話畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理；③動(dòng)物寓言部分廣泛采用擬人化手法，表現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性。形象刻畫(huà)的栩栩如生，給人留下深刻的印象。

（四）、重要篇目

⑴ 《狐貍與葡萄》:寫(xiě)狐貍吃不到葡萄反說(shuō)葡萄是酸的故事。有的人能力小，做不成事，就借口說(shuō)時(shí)機(jī)不成熟。（在經(jīng)歷了許多嘗試而不能獲得成功的時(shí)候，有些人往往故意輕視成功，以此來(lái)尋求心理安慰。）

⑵ 《狐貍和山羊》:寫(xiě)的是掉下水井里的狐貍哄騙山羊下井,然后踩著山羊背跳出井底,卻扔下山羊不管。警示人們做好事也要看對(duì)象,以免上當(dāng)受騙。

⑶ 《烏龜與老鷹》:通過(guò)烏龜非要學(xué)飛翔不可，結(jié)果摔死的悲劇，說(shuō)明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

⑷ 《蚊子和獅子》:寫(xiě)的是微不足道的蚊子雖然機(jī)智地戰(zhàn)勝了百獸之王，而它沉醉于勝利時(shí)卻撞上蛛網(wǎng)。諷刺那些取得一點(diǎn)成績(jī)而得 意忘形的人。

⑸ 《農(nóng)夫與凍僵的蛇》:寫(xiě)農(nóng)夫救了一條凍僵的蛇，而蛇卻本性難改，咬死了農(nóng)夫。告誡人們，對(duì)惡人千萬(wàn)不能心慈手軟。（即使對(duì)惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會(huì)改變的

（6） 《狼來(lái)了》：說(shuō)謊是一種不好的行為，它即不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。

我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)。

（7）《蚯蚓和狐貍》不能實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，全是空話。

（8）《螞蟻和蟬》：諷刺好逸惡勞（凡事都要預(yù)先有準(zhǔn)備，才能防患于未然。）

（9）《兩只口袋》：說(shuō)明人們往往喜歡挑剔別人的缺點(diǎn)，卻無(wú)視自身的缺點(diǎn)。

（10）《狐貍和狗》：騙子的伎倆總會(huì)被人識(shí)破的。

（11） 《驢和狼》：面對(duì)像狼一樣兇殘、狡猾的人，我們不要害怕，也不必驚慌，要學(xué)會(huì)冷靜機(jī)智的應(yīng)付。（有些人去做不該做的事情,自然要倒霉。）

（12）《馬和驢》：強(qiáng)者幫助弱者，他們才能共存。

（13）《銜肉的狗》：教導(dǎo)人們不要貪婪

（14）《龜兔賽跑》：奮發(fā)圖強(qiáng)的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強(qiáng)者。

（15）《赫耳墨斯和雕像者》：諷刺那些愛(ài)慕虛榮，自高自大的人。