普娃小升初一波三折，擇校困難何從解決（小升初家長）

關(guān)于小升初擇校的方式，其中之一就是搖號(hào)。搖號(hào)政策的推行看起來給家長和孩子減輕了升學(xué)壓力，好像是不需要努力只要靠運(yùn)氣就行了，然而作為一名家有即將小升初孩子的媽媽，我是深知這個(gè)觀點(diǎn)簡(jiǎn)直大錯(cuò)特錯(cuò)。

小升初擇校的方式包括但并不限于搖號(hào)，這一不限于可不要緊，里面的學(xué)問可大著。有很多名校會(huì)組織各種名目的考試和活動(dòng)，到時(shí)候各家的牛蛙家長就會(huì)亮出各種證書和實(shí)力，比如什么三好、優(yōu)干、優(yōu)秀少先隊(duì)員。還有，很多初中學(xué)校會(huì)和一些優(yōu)秀機(jī)構(gòu)聯(lián)系，摸底打探有沒有尖子生。所以啊看起來小升初沒什么壓力，其實(shí)是暗濤洶涌。

我們真正開始著急是在孩子五下的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)我家孩子成績(jī)?cè)絹碓讲环€(wěn)定，排名有了靠后的趨勢(shì)，本來是中上游，卻下滑到后面，有一次孩子他爸看到卷子上的排名，直接整個(gè)人都爆了，質(zhì)問孩子是怎么回事，孩子被訓(xùn)哭了也說不出什么，之后的一段時(shí)間，家里氣氛都很壓抑。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間都和從前一樣，我們后知后覺，不是孩子退步了，是別人都進(jìn)步了，很多人都不惜跨半個(gè)城去參加培訓(xùn)，為小升初準(zhǔn)備。

于是我們也給孩子報(bào)了班，但是孩子反饋并不理想，問他學(xué)得怎么樣，他就一句“還行”，我們以為孩子在班里能得到進(jìn)步，結(jié)果班里的測(cè)試結(jié)果一出，直接倒數(shù)，幾次測(cè)試結(jié)果都給我們潑了冷水。

不去上課心里沒底，上課了又沒有效果，即便如此我們也不敢把班停下，有一天放學(xué)回來孩子眼里帶著眼淚，說自己學(xué)不過他們，老師講什么都聽不懂，還說感覺補(bǔ)習(xí)班里的老師忽略自己，總是關(guān)照那些成績(jī)好的老學(xué)生?？粗⒆舆@樣我們也只能安慰，不忍心再去苛責(zé)他，我和孩子他爸也只能自己在心里著急。某天在小區(qū)散步，遇見鄰居的時(shí)候寒暄說起來自家的難處，鄰居就順便推薦了他家孩子上的融解教育，他們家孩子在班上還是尖子生，也正準(zhǔn)備小升初呢。

我們心里也有疑慮，這家機(jī)構(gòu)名氣不是很大，也只是聽別人說起過。聽說他們的主要是面向成都的私立民校做培訓(xùn)，里面學(xué)生大都很優(yōu)秀，自家孩子去了會(huì)不會(huì)融入不進(jìn)去。萬一不被老師重視，到時(shí)候不僅成績(jī)沒提升，心理還更不自信？

孩子上課的第一周狀態(tài)不是很好，很多知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，讓我感到很擔(dān)心。課后，融解老師主動(dòng)找到我們，寬慰我們不要有太大的壓力，給我們?cè)敿?xì)的講解了當(dāng)前小升初的形勢(shì)，分析孩子目前的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)我們的情況做出的初步的學(xué)校規(guī)劃。還給我們拿了基礎(chǔ)一點(diǎn)的題，說拿回去每天做一點(diǎn)，做完拍給老師批改，這樣盡量把基礎(chǔ)補(bǔ)上來。每周融解老師們還會(huì)在群里為孩子們發(fā)送每周一練，以鞏固在周末班學(xué)的內(nèi)容。慢慢的孩子找到了自信，變很自覺，從前一提作業(yè)就頭痛，現(xiàn)在晚上吃完飯后知道主動(dòng)回屋做練習(xí)了。也許是培訓(xùn)班的氛圍下他自己知道著急了，同時(shí)也和老師的耐心引導(dǎo)估計(jì)也是有關(guān)系的。

日子就這樣一天天過著，那一疊試卷也被做得越來越薄，有一次我通過窗戶看班里，發(fā)現(xiàn)他很積極地舉手回答問題，看見孩子這樣積極向上的學(xué)習(xí)，我們想，就算最終結(jié)果不是勝利，也知足了。在春季學(xué)期的快接近尾聲時(shí)，培訓(xùn)班里組織了相關(guān)中學(xué)的活動(dòng)考試，根據(jù)排名，雖然夠不上特別好的名校，但也能上得了某大一中的天府校區(qū)，這讓我們倍感意外，老師看見孩子的進(jìn)步也是由衷的欣慰。

真的挺感謝融解教育的，老師的耐心，學(xué)校的鼓勵(lì)，都是讓孩子進(jìn)步的因素。其實(shí)小升初的考試真的需要提前做好準(zhǔn)備，課內(nèi)的題目大家都會(huì)拉不開檔次，別人家孩子從二三年級(jí)就開始補(bǔ)習(xí)，厚積薄發(fā)，解題思路很寬能做上高難度級(jí)的難題，難怪五年級(jí)的時(shí)候我家孩子被超越。而融解教育的教學(xué)內(nèi)容和方法都非常適用于小升初考試，培養(yǎng)出的孩子叫解題思路在初中階段也很有用。

最后，祝愿每位孩子都能進(jìn)到理想的適合自己的學(xué)校！