成都融解教育學(xué)校

備考指導(dǎo):中考語文文言文虛詞順口溜

中考語文文言文虛詞順口溜
"之"字順口溜

之 字可代人事物,定名之間可譯“的”;


用作動(dòng)詞“去、往、到”,用作助詞可不譯。


1
用作代詞


可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”(他們)、“它”(它們)。


例:策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其義,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”(《馬說》)


2
用作助詞


a. 結(jié)構(gòu)助詞,定語的標(biāo)志。用在定語和中心語(名詞)之間,可譯為“的”,有的可不譯。例:小大之獄,雖不能察,必以情。(《曹劌論戰(zhàn)》)

b. 結(jié)構(gòu)助詞,賓語前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語之后,動(dòng)詞謂語或介詞之前,譯時(shí)應(yīng)省去。

例:宋何罪之有?(《公輸》)

c. 結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個(gè)分句時(shí),“之”用在主語和謂語之間,起取消句子獨(dú)立性的作用,可不譯。譯時(shí)也可省去。

例:孤之有孔明,猶魚之有水也。(《隆中對(duì)》)

d. 音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾,或用在三個(gè)字之間,使之湊成四個(gè)字,只起調(diào)整音節(jié)的作用,無義,譯時(shí)應(yīng)省去。

例:頃之,一狼徑去,其一犬坐于前。(《狼》)


3
用作動(dòng)詞


可譯為“去、往、到”。

例:輟耕之壟上(《陳涉世家》)

“其”字順口溜

其字可代我和他,遠(yuǎn)指近指“這”和“那”;


后帶數(shù)詞譯“其中”,表示反問譯“難道”。



1
用作第三人稱


相當(dāng)于“他、她、它(們)。

例:妻跪問其故。


2
活用為第一人稱


相當(dāng)于”我(的)“、”自己(的)。

例:并自為其名。(《傷仲永》)


3
在句中表示反問語氣


相當(dāng)于“難道”、“怎么”。

例:其真無馬邪?(《馬說》)


4
指示代詞


相當(dāng)于“那”“這”之類的詞。

例:其人視端容寂,若聽茶聲然。(《核舟記》)


5
指示代詞


表示“其中的”,后面多為數(shù)詞。

例:蜀之鄙有二僧,其一貧,其一富。


“以”字順口溜

“以”作介詞“把、拿、用”,因?yàn)椤凑?、在、憑、從;


又作連詞如同“而”,偶爾通假要分清。



1
作為介詞


表示憑借,譯為“憑、靠”。

例:乃入見。問:“何以戰(zhàn)?”(《曹劌論戰(zhàn)》)

表示工具、方式、方法,譯為“用、拿、把、按照”。

例:貧者自南海還,以告富者。(“以”后省略介詞賓語。)策之不以其道。

表示時(shí)間處所,譯為“在、從”。


2
作為連詞


表示目的譯為“來、用來”。

表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的原因,可譯為“因”“由于”。

例:不以物喜,不以己悲。(《岳陽樓記》)

表示范圍譯為“到”。

“已”,已經(jīng)。例:固以怪之矣。

“于”字記憶順口溜

于字可譯到、在、從,也可翻作對(duì)、與、同;


形容詞后表比較,動(dòng)詞之后表被動(dòng)。



1
對(duì),對(duì)于,向


例:貧者語于富者曰。


2
在,從例


茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。(《出師表》)


3
與,跟,同


例:身長(zhǎng)八尺,每自比于管仲、樂毅。


4


例:指通豫南,達(dá)于漢陰?;芜\(yùn)于渤海之尾。


5
放在形容詞之后,表示比較


一般可譯為“比”,有時(shí)可譯為“勝過”。

例:生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。(《魚我所欲也》)


6


例:受制于人

“而”字順口溜

而作連詞要分清,并列承接與轉(zhuǎn)折;


承譯“接著”轉(zhuǎn)譯“但”,狀語后頭表修飾。



1
表示并列


相當(dāng)于“而且”、“又”、“和”或不譯。

例:敏而好學(xué),不恥下問。


2
表示承接關(guān)系


相當(dāng)于“而且”、“并且”、“就”或不譯。

例:擇其善者而從之,其不善者而改之。


3
表示轉(zhuǎn)折關(guān)系


相當(dāng)于“然而”、“可是”、“卻”。

例:人不知而不慍,不亦君子乎?


4
表示修飾關(guān)系


即連接動(dòng)詞和狀語,相當(dāng)于“著”、“地”等,或不譯。

例:臨溪而漁,溪深而魚肥。(《醉翁亭記》)。