成都市金牛區(qū)實外高級中學

一、學校簡介：

金牛實外：讓時間回答成長——傳承實外歷史，開創(chuàng)嶄新未來

在成都市一環(huán)路北段的成都市實驗外國語學校舊址，將迎來一所充滿了時光沉淀，必將自帶濃厚實外文化，

充滿活力，充滿希望的全新學校 —— 成都市金牛區(qū)實外高級中學。

成都市金牛區(qū)實外高級中學是成都市金牛區(qū)審批局批準成立，成都市金牛區(qū)教育局主管，成實外教育集團

舉辦，由成都市實驗外國語學校管理，與成都市實驗外國語學校擁有同一教育平臺和教學標準，在傳承實

驗外國語學校的辦學模式的基礎上，有自己獨創(chuàng)的新型教學模式。將會是一所高起點、高品質、有特色的

全日制高中學校。

學校位于成都市一環(huán)路北一段 134 號。從這里走出了 13 位四川省高考成績省、成都市、西藏自治區(qū)（西

藏籍考生）第一名。

七屆高考四川省第一名：1999 年、2000 年、2003 年、2004 年、2009 年、2010 年、2017 年；

三屆成都市高考第一名：2006 年、2011 年、2014 年；

三屆西藏自治區(qū)（西藏戶籍的考生回原籍高考）高考第一名：2013 年、2017 年、2019 年；

形成了令人矚目的冠軍群體，凝成了熠熠生輝的狀元文化，可謂人才輩出，群英匯聚。

學校位于成都市市中區(qū)，交通便利：地鐵 5 號線花牌坊站 A、B、C 三個站口直達學校三個校門（A 出口：

二號門，B 出口：正門；C 出口：3 號門），定時公交 56 路、27 路、夜間專線 4 路、10 路花牌坊站位于

學校正門口。

辦學理念：胸懷祖國，放眼世界。

指導思想：堅持以人為本，追求學生、教師、學校 “三位一體“的和諧發(fā)展,辦人民滿意的教育。

發(fā)展策略：特色立校，科研興校，文化潤校，品質強校。

學校發(fā)展目標：辦高品質、有特色、能示范、現(xiàn)代化、國際化的全國一流外國語學校。

教師發(fā)展目標：忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，敬業(yè)奉獻，德高藝精，做“四有”好老師。

學生培養(yǎng)目標：立德樹人，培根鑄魂，啟智潤心，培養(yǎng)品行優(yōu)良、身心健康、學業(yè)優(yōu)秀，既具扎實文化知

識基礎，又具突出外語特長，融匯中西，具有創(chuàng)新能力和國際視野，能適應二十一世紀挑戰(zhàn)的德智體美勞

全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和可靠接班人。

校訓：厚德 勤學 創(chuàng)新 卓越

校訓詮釋：

以厚德固本：教師信念堅定、師德高尚，堅守育人匠心，以至善至誠的遠大抱負立德樹人；學生誠信守法、

正直善良，具有高尚的道德情操和健全的人格。

以勤學奠基：教師教無止境，追求終生學習，精益求精；學生珍惜時間，刻苦努力，養(yǎng)成終生學習習慣！

以創(chuàng)新發(fā)展：教師堅持改革創(chuàng)新，與時俱進；學生樂于探究，勇于創(chuàng)新。

以卓越立業(yè)：教師勇攀高峰、勇爭第一，建功立業(yè)；學生志存高遠，崇尚科學，學業(yè)優(yōu)秀，爭創(chuàng)佳績。

校風：校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志

教風：愛生 敬業(yè) 科學 嚴謹

學風：尊師 守紀 樂學

二、四個團隊為學校的定位保駕護航：

1、專家團隊：來至于省、市、區(qū)、高校、集團指導學校的教育、教學工作；

高校專家、教授定期來校講座；省、市、區(qū)專家定期到校培訓、指導工作；集團質量部專家定期到校視導、

培訓。

2、校級管理執(zhí)行團隊：目前校級管理團隊有 3 名校級干部帶出了 8 位四川省、成都市高考第一名，可謂

四川省最牛管理執(zhí)行團隊。

3、名師團隊：成實外教育集團學校、成都市金牛區(qū)實外高級中學友好學校的名師定期到校專題講座。

4、教學執(zhí)行團隊：成都市實驗外國語學校在職教師+全國各地加盟的優(yōu)秀教師

高中教齡六年及以上，完整兩屆高中教學及以上的教師占 90%以上，他們均有自己研發(fā)的較為完整的學科

課程體系，有自己的教育思想，教育特色。他們熱愛教育，熱愛學生，有教育情懷。有豐富的生涯規(guī)劃經(jīng)

驗，有較強的為學生學習制定短期、中期和長期規(guī)劃的能力；他們對學生細心呵護，認真引領，是學生的

良師益友。和家長認真而平等溝通，深受家長信任。團隊合作分享，整體作戰(zhàn)，受業(yè)界同事高度認可。

附：校級管理執(zhí)行團隊：

校長：廖政安

原成都市實驗外國語學校分管教學副校長，西南師范大學研究生學

歷，在成都市實驗外國語學校本部任教 16 年。中學數(shù)學高級教師，

成都市優(yōu)秀教師，全國“創(chuàng)新教育課題組”主研成員。

具有豐富的教育管理經(jīng)驗和一線教學經(jīng)驗，先后擔任備課組長、教

研組長、教務處副主任，分管教學副校長。深耕教育事業(yè) 32 年，至

今仍執(zhí)教高中數(shù)學教學。

曾多次參與四川省考試中心《名師點津》試題命制，主編《百考百

勝》高三復習資料函數(shù)部分，編審《優(yōu)化設計》教輔資料的試題，

多篇文章于《天府數(shù)學》等高三復習?？l(fā)表并廣受好評，對于打

造具有實外特色多元化教學體系有豐富經(jīng)驗。積極踐行國家課程校

本化、班本化、生本化，自編高中數(shù)學講義，連續(xù)三屆實外學生試

用，并取得了優(yōu)異的成績，證明了自編講義的科學性、高效性、經(jīng)

典性。

? 從事一線教學 32 年，教學成績卓越。

? 2008 屆培養(yǎng)的實外平行班學生王同學研究生夢圓美國哈佛大學法學院。

? 2011 屆培養(yǎng)了成都市第一名田同學（數(shù)學單科成績 147 分）。

2011 屆培養(yǎng)了平行班學生胡同學研究生夢圓哈佛大學。

? 2014 屆培養(yǎng)了成都市第一名曾同學（數(shù)學單科成績 145 分）。

2014 屆四川省文科數(shù)學單科“萬分之一”6 人名列全省第一，曹同學文科數(shù)學單科 148 分，獲全省單科狀元，

受到全省數(shù)學分科會（時任省教科院數(shù)學室主任吳中林）唯一表揚的數(shù)學學科教師。

? 2017 屆培養(yǎng)了四川省文科狀元涂同學（數(shù)學單科成績 145 分），所在班級文科數(shù)學滿分 3 人，140 分

以上 25 人；另擔任實外第一屆雙語實驗班班主任，雙語實驗班學生高考成績成績斐然。培養(yǎng)了雙語

班學生王同學，美國賓夕法尼尼亞大學錄取，就讀雙學位，沃頓商學院的經(jīng)濟學位，文理學院的國際

學位（全球僅招收 45 人），培養(yǎng)了德國政府全額獎學金獲得者廖同學（當年全國僅 3 人），就讀于德

國慕尼黑工業(yè)大學。

? 任教實外高中一層次班級數(shù)學教學 13 年，所教班級的數(shù)學學科平均分在全市多次名列第一（樂培生

系統(tǒng)查詢）。

廖政安校長深耕教育 30 余年，有豐富的教育管理經(jīng)驗和卓越的教學水平，崇尚人文思想，積極踐行人文

教學理念，是成都實外實現(xiàn)跨越式多元發(fā)展的重要見證者和奠基人之一。30 年來堅守教學一線，重視學生

綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)的優(yōu)秀學子遍布世界各地。廖政安校長是家長眼中最懂教學的校長；同事眼中最實

干的校長和老師；更是學生心目中終身受益的良師。

副校長：劉勝

畢業(yè)于四川師范大學漢語言文學專業(yè)。在成都市實驗外國語學校(西

區(qū))任教 10 年，18 年起參與成都市實驗外國語學校渠縣校區(qū)的籌備

工作并擔任成都市實驗外國語學校渠縣校區(qū)副校長，成實外教育集

團特級教師。劉勝校長有豐富的一線教學經(jīng)驗，曾執(zhí)教初中、高中

語文，先后擔任備課組長、年級主任、教務處副主任、副校長等職

務。至今仍兼任班主任，并擔任高中語文教學工作。

? 課堂大賽：多次參加區(qū)、市語文課堂大賽并獲一等獎，在全市

高中語文教學研討會上承擔市級示范課，作為市語文教師代表

參加四川省語文課堂大賽獲二等獎。

? 班級管理：所帶班級多次被評為成都市金牛區(qū)、成都市天府新

區(qū)及成都市優(yōu)秀班集體；主題班會賽課曾獲成都市金牛區(qū)特等

獎、成都市二等獎、全國二等獎；被評為成都市天府新區(qū)優(yōu)秀

青年教師、成都市優(yōu)秀班主任、四川省民辦學校優(yōu)秀教師。

? 教育科研：中央教科所“十一五”重點課題“班主任專業(yè)化與現(xiàn)代班集體建設”子課題主研人員；多篇論

文獲中央教科所論文評比一、二、三等獎，多篇論文在國家級教育刊物《新教育時代》上發(fā)表；獲中

央教科所表彰的全國優(yōu)秀科研型教師、全國基礎教育先進個人榮譽稱號。

? 教學成績：指導學生參加成實外集團作文大賽獲高中組一等獎、四川省大中小學生作文大賽獲省一、

二、三等獎、全國創(chuàng)新作文大賽高中組全國一、二、三等獎等，指導學生參加演講比賽獲達州市一等

獎、四川省二等獎、全國三等獎；語文教學成績處于同層次班級、同類學校前茅，任教年級語文學科

多次獲全成都市高中統(tǒng)考學科前三名；所參與籌辦并擔任副校長的成都市實驗外國語學校渠縣校區(qū)首

屆高三教學成果展現(xiàn)了低進高出的喜人趨勢，在高三一診中，理科平均分穩(wěn)居達州市第一，文科平均

分進入達州前三。

? 作為班主任和語文教師，曾培養(yǎng)出 2013 年高考成都市金牛區(qū)理科第一名石同學、劍橋大學王同學，

2016 年高考成都市文理科同班雙第一名黎同學、黃同學，耶魯大學肖同學等眾多優(yōu)秀學生。

副校長：唐軍

在成都市實驗外國語學校任教 24 年，中學生物高級教師；四川省

教育學院生物系本科畢業(yè)；四川師范大學“教育學”原理研修班結

業(yè)。

? 1993 年參加工作，在 27 年的教育教學工作中，先后擔任學校

生物教師、班主任、團委書記、德育處副主任、學生生活管理

處主任、學校黨委委員等職務；

? 長期從事中學德育工作和教學工作，教書育人，關愛學生，深

受學生喜愛，多次評為學校先進個人，曾獲得成實外教育集團

優(yōu)秀黨員、成都市優(yōu)秀團干部、成都市優(yōu)秀黨務工作者、成都

市優(yōu)秀德育工作者等稱號。

? 多年的德育教育中，圍繞立德樹人的根本任務，遵循“教育過

程是發(fā)現(xiàn)人、發(fā)展人”的教育本質；著力踐行“有尺度、有溫度、有深度”的學校德育，培養(yǎng)學生成長、

成人、成才的核心素養(yǎng)，為學生打好品格底色，塑造學生健全的人格，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞

全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

校長助理：廖薇

在成都市實驗外國語學校任教 27 年，中學英語高級教師，成

都市優(yōu)秀教師，畢業(yè)于四川師范大學英語語言文學專業(yè)。

? 執(zhí)教的高 2000 屆，2001 屆，2004 屆，2006 屆，2009 屆，

2012 屆，2015 屆，2018 屆等的班級的學生都以優(yōu)秀的成績順

利進入到國內外著名大學繼續(xù)深造；其中包括：

2004 屆，培養(yǎng)了四川省文科第一名江同學；

2006 屆，培養(yǎng)了成都市文科第一名代同學；

2009 屆，培養(yǎng)了四川省文科第一名葉同學。

? 1999 年到 2012 年，擔任實外高中英語組的備課組長；2012

年至今，擔任實外高中英語組的教研組長，以出色的外語教研

能力，促成并發(fā)揚了成都市實驗外國語學校英語特色內涵發(fā)

展，20 年的耕耘和付出，廖薇校助是實外“外語特色”的見證者

和引路人之一。擔任備課組長和教研組長期間，注重團隊建設，

有效的組織了備課組和教研組的一系列教研活動，包括組織學習教學理念， 教材選用和研究；教學

前沿理論與研究，教學策略的有效性，課堂教學改進等；組織理論學習和課題研究；組織校內和校外

的專業(yè)和專家講座學習；制定和落實組內學期教學計劃；組織開展大型的英語教學活動和學生學科競

賽活動，其中包括實外作為主辦學校的成都市友城辯論比賽；組織青年老師的培養(yǎng)和跟進。

? 在職期間，多篇論文獲得學校和市級一二三等獎項，所輔導的學生參加各類國內外英語學科競賽均獲

得特等獎，一二三等獎項，多次獲得優(yōu)秀輔導教師。

? 曾赴日本學習交流，并擔任美國的鳳凰城的友好學校的交換老師，也曾到國內的多所外國語學校進行

深入的學習交流，在外語教學和教研方面有深厚的專業(yè)造詣以及廣闊的國際視野。

三、構建完備的課程體系

德育課程：立德樹人，培根鑄魂。

喚醒學生沉睡的潛能，培養(yǎng)自律意識、激發(fā)學習內驅力，養(yǎng)成堅持的意志力。形成積極健康的人格和良好

的心理品質。抓好學生的學習習慣、思維習慣、生活習慣，讓學生身心、道德、學業(yè)、人格的和諧發(fā)展中

提高學習力。學校著力踐行“有尺度、有溫度、有深度”的學校德育，提升學生成長、成人、成才、成功的

核心素養(yǎng)，為學生打好品格底色；努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建

設者和可靠接班人。   

通過學科德育滲透，搞好德育活動，以主題班會、多種文化活動等構建德育課程體系，諸如：社會實踐課

程、勞動課程、活動課程、社團課程等。

學校始終堅持把德育工作放在首位，圍繞立德樹人的根本任務，大力推行 “全員育人、全程育人、全面育

人”的德育理念；以理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明和心理健康為主要內容，

對學生開展教育；培育青少年的“四個自信”，讓學生養(yǎng)成良好的政治素養(yǎng)、道德品質、法制意識和行為習

慣，形成積極健康的人格和良好的心理品質，讓學生身心、道德、學業(yè)、人格和諧發(fā)展；學校德育沿著“安

全第一、管育并重、規(guī)范行為、激發(fā)潛能”的德育思路；通過“課程、文化、活動、實踐、管理、協(xié)同”六個

育人途徑，圍繞“自護、自律、自理、自立、自信、自強”的“六自”德育目標；分年級層層推進：高一：自

律、合作、高遠；高二：自立、勤學、堅定；高三：自強、責任、卓越；學校著力踐行“有尺度、有溫度、

有深度”的學校德育教育方針，樹立學生成長、成人、成才、成功的核心理念，為學生打好品格底色；努力

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。

學科課程：國家課程校本化、校本課程班本化、班本課程生本化。推出：初高中銜接課程、英語特色課程，

跨學科嵌入式課程，學科反思課程，學科探究課程，學科拓展性課程，大學先修課程，強基計劃培訓課程。

在課程實施中，堅持學生為主體，教師高效“輸入”學生的知識、方法和技能，經(jīng)學生內化后通過作業(yè)、訓

練、生生合作學習、生師互動交流等方式進行“高保真地輸出”，在多個“輸入”、“輸出”閉合回路、螺旋上升

中，提升學科素養(yǎng)，培養(yǎng)學生能力。

學生自我評價課程：讓每一位學生對自己的學習習慣、思維能力、自控能力、執(zhí)行能力等有清晰的認知，

能對自我作正確的評價。學校就問題導向，目標導向，引導學生靶向歸因，精準施策。   

生涯規(guī)劃（定制成長）課程：融合大數(shù)據(jù)分析指導，讓家長知曉、學生明白，看清成長路徑和選擇合適的

發(fā)展方向；

文化課程：校園文化建設納入課程體系建設，

1、設校園理念墻：繼承實外的傳統(tǒng)，凸顯集團辦學理念，集團辦學宗旨，學校辦學指導思想，校訓、校

風、教風、學風，展示核心素養(yǎng)下的全面發(fā)展的人的三個層面。

2、用地圖墻彰顯實外育人理念和師生發(fā)展目標

3.塑多個雕像，文化引領：孔子像代表中國傳統(tǒng)文化，連接教學樓、操場的三個雕像：愛因斯坦（理）、諾

貝爾（化）、達爾文（生）代表西方的自然科學，從里到外，胸懷祖國，放眼世界，從外到里，世界在眼

中，祖國在心中；

4、立六柱引領價值觀：教學樓一樓大

廳的六根立柱，鐫刻社會主義核心價值

觀，彰顯學校堅持社會主義辦學方向，

爭做優(yōu)質民辦教育的文化思想。

5、高舉偉大旗幟，堅定師生的四個自信：教學樓一樓副廳，號召實外金牛全校師生在新時代邁向教育現(xiàn)

代化的進程中，高舉偉大旗幟，堅定四個自信。

6、傳承實外?；胀癸@校園文化：

學校的?；张c實外的建筑布局，主體教學樓和諧統(tǒng)一，五

育并舉，特長培養(yǎng)、全面發(fā)展，銀杏葉象乘風破浪的風帆與

學校的梧桐大道完美對應?？傊?，學校的?；张c學校的辦學

理念，校園整體布局、教學樓的六大上升樓道與富有中國傳

統(tǒng)文化的主題設計，實現(xiàn)了和諧共生。

六大主體上升通道，逐階上升（圖案略），從 1 號通道主題立志開始，至 6 號通道主題立人結束，彰顯實

外金牛育人路徑。

1 號樓梯道主題               2 號樓梯道主題             3 號樓梯道主題

4 號樓梯道主題               5 號樓梯道主題             6 號樓梯道主題

四、學校部分功能室一覽：

注：實驗室（省一級示范校標準配置）、學術廳、美術室、校園廣播室、錄播室等功能室（略）

閱覽室視角 1

閱覽室視角 2

音樂室

五、實外金牛校區(qū)綠植掠影：學海花香，四季如畫

六、發(fā)展平臺教育

利用學校公司化體制，整合社會資源，發(fā)展平臺教育，線上教學和線下教學合理搭配，針對不同的學生，

“靶向”輔導， 精準施策。

七、學校特色：外語+生涯規(guī)劃定制成長+住校制+綜合素質

繼承實外傳統(tǒng)，講好“實外故事”，提升實外品牌。凸顯三方面：

（1）生涯規(guī)劃定制成長：分層教學、分類推進、分層評價，針對全體學生，全方位階段自評、互評，教

師融合大數(shù)據(jù)分析指導、評價，讓家長知曉、學生明白，看清成長路徑和選擇合適的發(fā)展方向。

（2）針對學生實際，研發(fā)適合金牛區(qū)實外高級中學的課程體系、有針對性的開發(fā)課程資源。

（3）著力教師的教學創(chuàng)新和學生的學習革命：導師制和班級授課制相結合，讓學生在金牛實外得到適合

自己的教育，獲得最好的發(fā)展。

八、學校教師發(fā)展理念

打造研究型教師團隊，構建團隊命運共同體。

九、前三年學校發(fā)展目標

1、學生滿意的學校：靈魂充分喚醒，潛能極致發(fā)揮；

2、家長放心的學校：給我一個懵懂的少年，還你一個健康，陽光，大氣的青年才俊；

3、社會認可的高品質學校：把每一位孩子都當作人才來培養(yǎng)，著力孩子的能力層級點；低進高出，高進

優(yōu)出。將實外金牛學子培養(yǎng)成學科素養(yǎng)好，綜合能力強，終身可持續(xù)發(fā)展的大寫的人。

十、成都市金牛區(qū)實外高級中學的核心競爭力

1、這是一所有成實外教育集團做強大后盾，把每一位學生都當作人才來培養(yǎng)，續(xù)寫實外一環(huán)路傳奇的學

校。

2、這是一所校級管理團隊在一線教齡最長，教學經(jīng)驗豐富，人文素養(yǎng)高，過去培養(yǎng)省、市第一名最多的

學校。

3、這是一所有完備的課程體系，培養(yǎng)各種層次學生均有最優(yōu)發(fā)展的學校。

4、這是一所低進高出，高進優(yōu)出，漸進推進，每學期對學生知識掌握有詳細清單并評價，可測量，家長

放心的學校。

5、這是一所視教師的教學創(chuàng)新、學生的學習革命為生命線的學校。

6、這是一所英語特色+多學科特長+多口徑出口的學校。

7、這是一所交通便利，承前啟后，薪火相傳，歷史厚重而新生的學校。

十一、咨詢電話：李老師（13551097970）

十二、微信公眾號

1、微信公眾號簡介：實外金牛高級中學

2、gh_cdcec6193486

3、二維碼：

十三、學校官網(wǎng)：www.ceflsjn.cn

附件：成都市實驗外國語學校簡介

成都市實驗外國語學校是成都市教育局直管的外語特色學校，是公認的成都市中學教育五朵金花之一，設

有初中部、高中部、國際部。一流的初中教育為高中輸送了優(yōu)質的生源。

學校近 5 年高考重點率達 95%以上，自 1999 年有首屆高中畢業(yè)生以來，六次獲得成都市教育局教育教學

質量突出貢獻獎，年年榮獲成都市教育局教育教學質量優(yōu)秀表彰。鮮明的外語特色、深厚的人文素養(yǎng)、敏

捷的理科思維和廣闊的國際視野，是實外學子的共同特征。在外語、數(shù)學、物理、化學、生物、中文、歷

史、政治、地理、體育等各項學科競賽和素質展示中成績優(yōu)異。畢業(yè) 21 屆學生，一共獲得過七屆高考四

川省第一名(1999 年、2000 年、2003 年、2004 年、2009 年、2010 年、2017 年)，三屆成都市高考第一名

(2006 年、2011 年、2014 年)，三屆西藏自治區(qū)高考第一名（2013 年、2017 年、2019 年），形成了令人矚

目的冠軍群體，學校也因此成為成都市家喻戶曉的“優(yōu)質民辦學校”。2011 年-2014 年，實外是北大中學校

長實名推薦制學校，2015 年開始，實外是北京大學博雅人才計劃、清華大學領軍人才計劃、香港大學拔萃

人才計劃等名校在川招生的優(yōu)質生源基地。

實外學子不僅遍及國內名校，還遍布于包括哈佛、耶魯、普林斯頓、牛津、劍橋、慕尼黑工大、巴黎政治

學院、巴黎綜合理工學院等國外知名學府。2015 年全世界競爭最激烈之一、素有“本科生的諾貝爾獎”的羅

德獎學金首次登陸中國大陸，2012 年畢業(yè)于我校就讀于北大法學院的張婉愉同學成為中國四位獎學金得主

中的一位，每年享受 48 萬元人民幣的獎學金到英國牛津大學深造。2018 年張婉愉再次在 20 個國家的 49

名學生中脫穎而出，獲得斯坦福大學-亨尼斯學者獎學金，全中國僅有一位獲獎者。

近年來，國家急需有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質優(yōu)秀或基礎學科拔尖的人才。為此，學校從 2018

年開始啟動實外“2+2+2”創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)模式，精心培養(yǎng)了一批在數(shù)學、物理和信息技術上有突出才能

和表現(xiàn)的學生，目前，我校就讀的數(shù)學特長生已經(jīng)超過成都市在讀高一年級的優(yōu)生，有望在兩年內在全國

學科競賽上獲得優(yōu)異的成績。

當前，學校堅持立德樹人、五育并舉，突出特長培養(yǎng)的育人目標，以提升課程領導力為突破口，創(chuàng)新學科

拔尖人才培養(yǎng)模式，把實外學子培養(yǎng)成為品德優(yōu)良、文化基礎扎實、學科特長突出、融匯中西、具有創(chuàng)新

能力和國際視野，能適應二十一世紀挑戰(zhàn)的優(yōu)秀人才和學科拔尖人才，把實外辦成高品質、有特色、能示

范、現(xiàn)代化、國際化的全國一流外國語學校。